器樂專業(yè)
每一個學(xué)生都是一個獨特的個體,都有自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,因此,要強調(diào)個體化的指導(dǎo)。 音源藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校器樂傳統(tǒng)的教學(xué)方法是示范講解為主,教師在口傳心授的過程中讓學(xué)生在不斷的模仿練習(xí)中形成對音樂和音響的概念,從而掌握技巧,獲得控制樂器的能力,作為高考器樂教學(xué)的教師，我們不會局限于一種或兩種教學(xué)方法而應(yīng)該在教學(xué)中將示范法與啟發(fā)式、談話法、演示法、練習(xí)法、欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、情境法等交叉運用,互相結(jié)合,靈活變化具體方式針對不同的學(xué)生在接受能力、個性特點、學(xué)習(xí)目的等方面的不同,因材施教從每一個學(xué)生的實際情況及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的各種缺點并找到相關(guān)的解決辦法進行教學(xué)從而形成教師自己獨特的教學(xué)方法,讓學(xué)生在教師所采用的獨特教學(xué)方法下獲得最佳的發(fā)展,使學(xué)生在每一次上課都能充分地享受到每一次演奏所帶來的美感,從而獲得內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,主動克服困難掌握復(fù)雜的演奏技巧,將概念性的知識與技巧性才能結(jié)合起來,提高音樂修養(yǎng)和對音樂的感知力,形成各自獨特的演奏風格，從而幫助學(xué)生在高考應(yīng)試中脫穎而出。
